(2012年度)教育工学演習

• 各グループ、トップページのアドレスが決まり次第、メールで知らせること。下記よりリンクします。
• テーマの変更についても随時連絡のこと。

(各グループのテーマ一覧)

• 第1グループ「小1-6国語: 夏休みの読書課題の本の紹介」
• 第2グループ「小5-6家庭: TEZU'S キッチン」
• 第3グループ「小5-6家庭: 朝ごはんをつくろう★:-)」
• 第4グループ「小6家庭:おいしいごはんの作り方」
• 第5グループ「小3社会: わたしたちのすむ街　弘前公園」
• 第6グループ「図書館の利用方法」
• 第7グループ「小6家庭: カレー」
• 第8グループ「小1-6: お酒・タバコ・薬物」
• 第9グループ「小6家庭: 五大栄養素」
• 第10グループ「小5-6家庭: 和・洋・中の調理」
• 第11グループ「小1: 学校生活入門!!」
• 第12グループ「小1-2生活:500円でできること」
• 第13グループ「小5-6家庭: 調理実習」
• 第14グループ「小1-2算数: ドミノでかずあそび!」
• 第15グループ「小5-6体育: 鉄棒」
• 第16グループ「小2生活: 弘前のまちたんけん」
• 第17グループ「小3社会: わたしの町 弘前」
• 第18グループ「小: 命について」
• 第19グループ「小5-6家庭: 三色食品群」
• 第20グループ「小5-6特活: キャンプの事前指導」

(授業のテーマとねらい)

　この授業では、パソコンやインターネットを活用した教材作成の練習を行います。
　さまざまな教材を容易に入手できるとはいえ、「自分で作る」のが基本です。作る過程で、「何をねらいとするのか」「それをどう使うのか」をきめ細かく考えることになります。より高い技術を身につけることはともかく、「自分が活用できる技術を(無理なく)組み合わせて、状況にあわせた臨機応変の工夫ができる」ようになってほしいと思っています。

(課題)
「学校教育の中で利用するマルチメディア教材(Web教材)を作成しなさい」

1. グループ...　4人1グループとし、グループ単位で課題学習を行います。グループは、なるべくさまざまな専攻の人の混成チームとなるように決めます。グループのメンバーで相談しながら、テーマを決め、分担を決めてもらいます。

2. テーマの決め方
   • 自分が教壇に立ったことを想定し、例えば
     • 小学校3年社会の授業の○○の単元で○○の理解を深めるために生徒に使わせる教材として...
     • 小学校2年算数の筆算の繰り上がりの指導時の提示教材として...
     • 小学校の図工の教材として金魚ねぷたの作り方を...
     • 中学校の体育の補助教材として跳び箱の指導について...
     • 運動会の事前指導として...
     • キャンプの事前指導として飯合炊飯やカレーの作り方を...
     等々、具体的に場面を想定すること。ただし、この授業では教材の内容には踏み込みません。
   • 手近に小学校や中学校で使われている教科書があれば、その中の箇所と関連づけるとよい。
   • 「調べてまとめる練習」ではなく、「教材を作る練習」をすること。
   • 「公開するのでみなさん使ってください」ではなく、「自分が使う教材」を作ること。

3. 作成するWeb教材
   • テキストとして「KompoZerで作るWeb教材」を配布します。
   • 完成度は高くなくてよいので、オリジナルの「手作り教材」としなさい。絵、写真、動画、音のいずれか3つ以上を含むように作りなさい。絵、写真、動画、音はすべて自分で作成/撮影/録音/作譜したものを使いなさい。インターネットなどで入手した素材は使わないこと!!
   • 各自3つ以上(なるべくたくさん)の分担ページを作成しなさい(HTMLファイルをWドライブに作成すると公開されます)。ファイル名に日本語を使ったりスペースを含めるとうまく公開されないので注意!!
   • 全てのページに作成日(または更新日)と作成者を記載しなさい。
   • トップページに下記の項目を記載しなさい(デザインは自由)。通常、トップページを見て、そこから先を見るかどうかを決めるので重要。
     • 「2012年度 教育工学演習 課題」と明記
     • タイトルと作成日
     • 作成者
     • 概要とねらい: どのような教材かと、誰にどのように使ってもらうように作ったものかを簡潔に記載
     • アピールポイント

   
   

4. ムービーカメラの貸し出し

   　ムービーカメラ(Xacti CG65)4台を貸し出し用に用意してあります。それぞれ、グループ毎に3日単位で貸し出しますので有効に活用してください。貸し出しは、実践センター1階事務室で行います。学生証を提示の上、貸し出し簿に必要事項を記載して借りてください。[ムービーカメラの使い方]

(評価方法)

　小課題、課題のシナリオや作品の工夫、発表、分担等を総合的に評価します。ただし、高い技術水準を身につけることは要求しませんし、教材の内容に踏み込んだ評価はしません。理解の程度や活用の仕方に個人差があって結構です。独自の工夫や取り組みを高く評価します。

(情報モラルと著作権)

　Webページは、インターネットを媒体とした「電子出版」です。本その他の著作物から写真や文章を無断転載して公開すると著作権の問題が生じるので注意してください。

(授業計画)

	授業日	授業内容
第1回	4/13	ガイダンスと講義 授業全般の説明 講義「学校教育における情報技術の活用とそのシナリオ」天内純一 小課題
第2回	4/20	解説「Web教材の特徴」 グループ分け テーマの仮決定(分担とリンクのイメージ)...グループ毎に課題のテーマについて相談し、仮決定したテーマを報告しなさい。
第3回	4/27	実習「Web教材の作り方[KompoZerで作るWeb教材] [画像と音声] ページのリンク テーマと分担の相談 [宿題] 分担箇所の設計(設計図の例)
第4〜7回	5/11 5/18 5/25 6/1	課題制作 課題制作 教材トップページの申告 教材の見直し
第8回	6/8	作品の発表 　あらかじめ発表する人と操作する人を決めておき、グループごとにトップページを基点に以下の順に発表してください(持ち時間は5分)。 教材のタイトルと概要 どこでどのように使うことを想定して作ったか アピールポイントの紹介 発表後「聞き手にコメントを求める」こと(次の発表グループは必ずコメント) 　予め練習をして発表に臨み、短い時間を十分有効に使ってください。また、手際良く交代して円滑な進行に協力してください。 　授業時に用紙を配るので、他のグループの作品に対するコメントや感想を記入して提出してください。これで授業は終了です。お疲れさまでした。