Noro, T. (2010). Debilitating effects of “listening stress”: Focusing on the use of coping strategies.  Annual Review of English Language Education in Japan, Vol. 21

Noro, T. (2009). The debilitative effects of “listening stress”: Exploring its mechanism by stress-inducing experiment. Tohoku Eigo Kyoiku Gakkai Kenkyu Kiyo, Vol. 29

Noro, T. (2007). The cognitive appraisal process of ‘listening stress’: Representation with a schematic model. Tohoku Eigo Kyoiku Gakkai Kenkyu Kiyo, Vol. 27

Noro, T. (2006). Developing a consruct model of "listening stress": A qualitative study of the affective domain of the listening process. Annual Review of English Language Education in Japan, Vol. 17

Noro, T. (2005). The mechanism of "listening stress": How do anxiety-related variables affect listening comprehension? JACET Bulletin, Vol. 41

Noro, T. (2005). The process of "listening stress": Preliminary research on the relationships with ambiguity tolerance and strategy use. Tohoku Eigo Kyoiku Gakkai Kenkyu Kiyo, Vol. 25

Noro, T. (2004). A study of the metacognitive development of Japanese EFL writers: The validity of written feedback and correction in response to learners’self-analyses of their writing. Annual Review of English Language Education in Japan, Vol. 15

Noro, T. (2000). Effects of pausing and strategy training on listening comprehension by Japanese high school students. Tohoku Eigo Kyoiku Gakkai Kenkyu Kiyo, Vol. 20

野呂徳治. (1999). 英語のリスニングにおけるポーズの役割に関する研究―ポーズの有無が聴き手の理解度及び意識に与える影響の実験及び調査から―. 東北英語教育学会研究紀要, Vol. 19
 
 

主要著書（分担執筆）

「英語 の『授業力』を高め るために―授業分析 からの提言―」(分担執筆，三省堂，2005)

「英語 リーディング事典」 (分担執筆，研究社 出版，2000)

「教室 英語活用事典」(分 担執筆，研究社出 版，1992)
 
 

主要訳書（分担翻訳）

「実践 的英語教育の進め 方」(分担翻訳，ピア ソン・エジュケーション，2002)